河南省基础教育课程与教学发展中心教师发展部副主任、小学语文教研员吴玉华作专题讲座

濮阳市教育体育事业发展中心义务教研室主任、小学语文教研员张自福作专题讲座

郑州市基础教育教学研究室小学语文教研员余昆仑进行活动总结

各区县（市）小学语文骨干教师代表认真参加培训

为助力郑州市小学语文教师精准把握新教材内核，深入领会统编版新教材的编写意图，推动核心素养在课堂教学中落地生根，8月17日，2025年郑州市小学语文统编新教材培训在郑州市郑东新区河南大学附属学校举行，来自全市各区县（市）千余名小学语文骨干教师参加培训。

上午，河南省基础教育课程与教学发展中心教师发展部副主任、小学语文教研员吴玉华以《统编小学语文教科书修订情况介绍及二年级教学建议》为题展开专题讲座，从课标、教材、教学三个维度展开论述。

吴玉华首先引导教师从整体观重新认识课标定位。她提出，应以“飞鸟之眼”总览课标立德树人的宗旨，以“蜻蜓之眼”多角度把握课标核心素养，以“蚂蚁之眼”细致梳理统编教材，从而深入解读课程标准。她从课程性质、理念、目标、内容、学业质量和课程实施六个层面，帮助教师结构化把握课标内容。

在教材解读环节，吴玉华依据新教材的结构体系，详细阐释了修订要点。她指出，新教材通过删减重组课文篇目，旨在降低难度、减轻学生学习负担。借助语文教材语文要素一览表，她清晰呈现了语文要素之间的调整、强化和关联，说明教材在学习难度和梯度上实现了科学平衡。从教材栏目整合角度，她讲到现行教材重积累、重运用的特点，重申语文要素训练的整体性，以更好地切合语文课程标准要求，并指出学生从学习新知到理解运用是一个完整过程，必须重视语文要素训练的整体性和迁移运用，让语文知识学习和能力培养真正落到实处。

结合低年级学段学情，吴玉华从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个维度，深入解析了教学的新特点与新要求。在识字与写字维度，她谈到低段识字教学要遵循“人人保底、兴趣优先”原则，通过集中识字与分散识字相结合的形式，落实“多认少写、识写分开”的教学原则。集中识字可通过变换教学形式、内容和字理，丰富目标与方法，增强趣味性，明晰主线任务，调动学生内驱力；分散识字则要重视随文识字，坚持“字不离词，词不离句，句不离文”，明确语境识字的重要性，加强识字与阅读的互动，合理分配任务，寓教于乐提升学生兴趣。在阅读与鉴赏维度，她从主题与文体分析阅读单元，突出阅读教学体系“循序渐进、螺旋上升”的特点，解析第一学段阅读教学在情感、学习方式和学习特点上的要求。

下午，濮阳市教育体育事业发展中心义务教研室主任、小学语文教研员张自福以《统编三年级语文修订教材介绍及教学建议》为题展开专题讲座，从“进入三年级”视角切入，强调教学起点需基于文本与学生现状分析，明确“在哪里”；通过学段课程目标剖析，清晰指引“要到哪里”，让教师们精准把握教学方向。

首先，张自福对现行教材与修订教材展开对比，指出二者整体结构、体例保持一致，但局部细节优化调整。此次修订聚焦四大核心，一是加强主题教育，深化立德树人目标，将德育自然融入语文教学，以文载道、以文化人；二是细化重整要素，完善学习体系，梳理清晰进阶逻辑，助力学生搭建系统知识框架；三是强化语文实践，通过任务驱动、活动设计，推动学习方式从“被动接受”向“主动运用”转变，提升语文实践能力；四是优化内容编排、增强教材适应性，从细节发力，让教材更贴合教与学实际，为教师授课、学生学习减负增效。

张自福围绕三年级语文统编教材，从四大版块展开细致解读并给出教学指引。识字与写字采用“随文+集中”双轨模式，随文识字让汉字学习融入语境，集中识字则渗透构字规律，助力学生理解汉字“形义关联”，夯实语文基础；阅读与鉴赏遵循学生认知规律构建体系，整合“课内精读—课外拓展—实践应用”资源，引导学生从“读懂文本”逐步进阶至“鉴赏感悟”，提升阅读素养；表达与交流强化“交际意识”，让写作回归真实表达需求，细化“选题—构思—修改”全流程指导，并依托“习作单元”聚焦学段重点，系统提升学生表达能力；梳理与探究立足语文核心素养，引导学生梳理语言规律、关联生活开展实践探究，通过“专题学习活动”培养合作与创新思维，实现知识从积累到迁移的转化。

张自福强调，三年级教材衔接需重点关注三方面：消除畏惧心理，向学生明确教材整体增量可控，缓解学习压力，营造轻松的学习氛围；用好衔接手册，借助手册将知识难点拆解分散、化繁为简，降低学习坡度，助力学生逐步消化；把握实际学情，教师需深入了解学生的知识基础与学习特点，设计贴合学生的活动，激发主动学习意识，让学生从容适应过渡，为三年级语文教学筑牢衔接根基。

郑州市基础教育教学研究室小学语文教研员余昆仑进行了活动总结。他首先对两位培训专家以及承办本次培训任务的区教研员、学校领导以及工作人员表述衷心感谢，同时也对全体参训教师认真学习、积极思考的态度表示肯定，接着他对全体参训教师提出四点要求：一是要提高政治站位，高度重视统编新教材培训的意义，真正意识到“方向比努力重要”，教学需严格依标扣本，确保教学方向正确；二是注重学习消化，教师要做到真正理解吃透“是什么、为什么、怎么做”，要学会贯通不同学段不同年级教学内容，构建完整学科教学知识体系，还要扩展学习，借助人教社网络培训平台，汲取各位专家的智慧，融会贯通、为我所用；三是持续转化跟进，教师要认真贯彻教材培训精神，将培训成果贯穿于日常校本教研，指导教师备课、上课，教师还要在日常教学过程中持续跟进，不断校对修正，保证方向正确，另外还要注重教材实施的效果，科学评价学生学习效果，保证学生学有所得；四是做好辐射引领，各位参训教师要积极担当，认真做好本校教师、本教研共同体教师和本县区教师的统编新教材培训工作，保证教材培训在每一位任课教师身上落实、落细。

深耕方寸课堂，赋能教育新篇。本次教材培训活动为郑州市小学语文教师搭建了从课标到教材、从理论到实践的桥梁。相信在新教材理念的指引下，郑州市小学语文将以更专业的姿态驾驭课堂，让核心素养真正融入教学全过程，共同为义务教育高质量发展书写郑州市小学语文新篇章。