郑州市各区县（市）小学语文教研员及骨干教师代表参会

郑州市基础教育教学研究室副主任连珂致辞

金水区小学语文教研员和骨干教师作经验分享和课例观摩

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研员李英杰作专题报告

郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑作活动总结

5月28日，郑州市小学语文教育质量改进提升项目总结观摩活动，在金水区纬五路第二小学教育集团举行。参加此次活动的有北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研员李英杰，北京教育学院人文与外语教育学院副教授方麟，郑州市基础教育教学研究室副主任连珂、语文教研员余昆仑，金水区教育发展研究中心副主任孙鹏、赵杨，以及郑州市各区县（市）小学语文教研员、骨干教师代表。

首先，郑州市基础教育教学研究室副主任连珂和金水区教育发展研究中心副主任孙鹏分别进行致辞。连珂从课堂焕新、教研提质、素养落地三个方面回顾了一年来金水区小学语文学科在提升项目中发生的显著变化，期望全市小学语文教师能在专家引领下，深耕教学，做有温度的教师，让语文教育绽放更多精彩。孙鹏抓住“机遇”和“机制”两个关键词，肯定此次活动在教育质量健康体检和实践基础上的语文教学新探索。

金水区教育发展研究中心小学语文教研员陈红霞以《循证溯源·模型赋能·实践提效》为题，从“改进提升的实施依据与目标”“双循环机制的建构与实施”“循证教研的实践转化与行动效能”三个方面分享了金水区提升项目团队的具体做法和宝贵经验。金水区纬五路第二小学教育集团明鸿校区教师马萍、金水区农科路小学教育集团教师刘冰和郑州市第七十五中学小学部教师马爽，分别执教四年级下册第六单元精读课文《小英雄雨来（节选）》两个课时和略读课文《我们家的男子汉》。从精读课文《小英雄雨来（节选）》的教学到略读课文《我们家的男子汉》的学习，三节课以校园生活情境“六一成长故事展”贯穿，呈现了“从教到学”的教学链条，为教师们带来了一次单元内部层层进阶的教学，为六步备课思维模型的实践提供了范例。

课例展示后是专家点评和专题讲座。项目组特邀专家、北京教育学院人文与外语教育学院副教授方麟对课例作了专业点评。方麟指出，教师在教学前应熟读文本，全局规划，反过来设计教学活动，并提出优化建议。他以“体会环境描写作用”为例，希望老师们在教学中形成系统认知，促进学生在实践中灵活运用。项目组学科负责人、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研员李英杰以《学习进阶在课堂中的有效化开》为题，围绕核心目标确立、实践过程进阶、教学评价实施三个维度，向参会教师系统阐述了课堂教学中实现学习进阶的实践路径，优化了进阶策略，提供了可操作的实践范式，为教师专业发展提供了理论与实践指导。

郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑作活动总结。他首先对李英杰专家团队一年来的专业指导表示感谢，并希望全市小学语文教师以此为契机，在专家引领下深入消化先进理念，推动教学成果的“本土化”实践，推动校本教研和备课质量提升，促进全市小学语文教育质量整体进阶。

此次教育质量改进提升项目，在开云开户网站官网的领导下，在郑州市基础教育教学研究室和专家团队的专业指导下，项目成员扎根课堂、更新理念、实践转化、效果显著，明晰了学习进阶探索的方向。展望未来，郑州市小学语文学科将以此次活动为契机，继续践行学为中心的学习进阶理念，赋能师生成长，共同谱写郑州市小学语文学科高质量发展新篇章。